📋 Общая характеристика раздела
Раздел «Деньги и цена (стоимость)» является вторым ключевым блоком программы, рассчитанной на детей 5–7 лет. Направлен на формирование у дошкольников первичных представлений о деньгах как мере стоимости, механизмах ценообразования и основах разумного финансового поведения в повседневной жизни
🎯 Цель и задачи раздела
Основная цель: Сформировать у детей представление о деньгах как средстве платежа и накоплений, научить соотносить желания с финансовыми возможностями, заложить основы культуры финансового поведения.
Педагогические задачи:
|
Задача |
Содержание |
|---|---|
|
Знакомство с деньгами |
Познакомить с денежными знаками РФ и других стран, историей возникновения денег |
|
Воспитание разумного отношения |
Формировать уважительное отношение к деньгам как результату честного труда |
|
Развитие практических навыков |
Учить соотносить цену товара с имеющимися средствами, планировать покупки |
|
Нравственное воспитание |
Объяснять, что деньги нельзя красть, клянчить, выпрашивать — их зарабатывают трудом |
📚 Содержание образовательной работы
🔹 Подраздел «Понятие "деньги"»
Что такое деньги и зачем они нужны:
- 💰 Деньги как мера стоимости: история денег (каменные диски, ракушки, перья, металлические монеты, бумажные купюры)
- 🔢 Виды денежных знаков: монеты и купюры разного достоинства, их покупательная способность
- 🏭 Производство денег: почему нельзя «напечатать» денег сколько хочешь
- 🇷🇺 Деньги России: рубль, копейка — названия, внешний вид, номиналы
- 💼 Источники доходов: зарплата, пенсия, пособия, стипендии — деньги зарабатывают честным трудом
- 💱 Обмен валют: зачем и когда производится обмен денег одной страны на другую
🔹 Подраздел «Цена (стоимость)»
Как формируется стоимость товара:
|
Фактор |
Пример для детей |
|---|---|
|
Затраты труда |
«Чем сложнее сделать игрушку, тем она дороже» |
|
Качество материалов |
«Книга с красивыми картинками стоит дороже простой» |
|
Сезонность |
«Яблоки осенью дешевле, зимой — дороже» |
|
Спрос и предложение |
«Если все хотят одну игрушку, её цена может вырасти» |
Практические понятия:
- 🏷️ «Дорого» и «дешево», «дороже — дешевле» — сравнение цен
- 💭 Планирование покупки: «Прежде чем купить, подумай: хватит ли денег?»
- 🐷 Накопления: на крупные покупки (велосипед, путешествие) деньги откладывают постепенно
📌 Важно: Дошкольникам не следует давать смыслового различия двух сложных экономических категорий «цена» и «стоимость» — они используются как синонимы
🔹 Подраздел «Торговля и бюджет»
Торговля и купля-продажа:
- 🛒 Виды торговли: магазин, рынок, ярмарка, интернет-магазин
- 🤝 Этические аспекты: честность продавца, открытость информации
- 🎭 Ролевые игры: «Магазин», «Ярмарка», «Семейный совет»
Бюджет семьи (на доступном для детей уровне):
|
Понятие |
Объяснение для дошкольника |
|---|---|
|
Доходы |
«Все деньги, которые получают мама, папа, бабушка» |
|
Расходы |
«На что тратим деньги: еда, одежда, игрушки, квартира» |
|
Планирование |
«Сначала покупаем самое важное, потом — то, что хочется» |
|
Экономия |
«Если тратить с умом, денег хватит на всё нужное" |
🔑 Основные понятия раздела
💵 деньги, валюта, монета, купюра
🏷️ цена, стоимость, дорого, дешево, дороже, дешевле
🛒 покупать, продавать, копить, тратить, экономить
📊 доход, зарплата, бюджет, выгодно, не выгодно
🔄 обмен, торговля, магазин, рынок
📈 Планируемые результаты
По итогам освоения раздела дети:
- ✅ знают и называют денежные знаки РФ (рубли, копейки), различают монеты и купюры разного достоинств
- ✅ понимают, что деньги зарабатывают трудом, их нельзя брать без спроса;
- ✅ умеют соотносить цену товара с имеющимися средствами («хватит ли денег на покупку?»);
- ✅ проявляют интерес к экономической деятельности взрослых (кем работают родители, как ведут бюджет);
- ✅ используют в речи экономические понятия: купить, продать, дорого, дешево, копить, бюджет
; - ✅ демонстрируют элементы планирования: понимают, что на крупные вещи деньги откладывают постепенно