Меню сайта

Участник Общероссийского рейтинга образовательных сайтов

Статистика
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0

Деньги и цена (стоимость)

📋 Общая характеристика раздела

Раздел «Деньги и цена (стоимость)» является вторым ключевым блоком программы, рассчитанной на детей 5–7 лет. Направлен на формирование у дошкольников первичных представлений о деньгах как мере стоимости, механизмах ценообразования и основах разумного финансового поведения в повседневной жизни

🎯 Цель и задачи раздела

Основная цель: Сформировать у детей представление о деньгах как средстве платежа и накоплений, научить соотносить желания с финансовыми возможностями, заложить основы культуры финансового поведения.

Педагогические задачи:

Задача	Содержание
Знакомство с деньгами	Познакомить с денежными знаками РФ и других стран, историей возникновения денег
Воспитание разумного отношения	Формировать уважительное отношение к деньгам как результату честного труда
Развитие практических навыков	Учить соотносить цену товара с имеющимися средствами, планировать покупки
Нравственное воспитание	Объяснять, что деньги нельзя красть, клянчить, выпрашивать — их зарабатывают трудом

📚 Содержание образовательной работы

🔹 Подраздел «Понятие "деньги"»

Что такое деньги и зачем они нужны:

💰 Деньги как мера стоимости: история денег (каменные диски, ракушки, перья, металлические монеты, бумажные купюры)
🔢 Виды денежных знаков: монеты и купюры разного достоинства, их покупательная способность
🏭 Производство денег: почему нельзя «напечатать» денег сколько хочешь
🇷🇺 Деньги России: рубль, копейка — названия, внешний вид, номиналы
💼 Источники доходов: зарплата, пенсия, пособия, стипендии — деньги зарабатывают честным трудом
💱 Обмен валют: зачем и когда производится обмен денег одной страны на другую

🔹 Подраздел «Цена (стоимость)»

Как формируется стоимость товара:

Фактор	Пример для детей
Затраты труда	«Чем сложнее сделать игрушку, тем она дороже»
Качество материалов	«Книга с красивыми картинками стоит дороже простой»
Сезонность	«Яблоки осенью дешевле, зимой — дороже»
Спрос и предложение	«Если все хотят одну игрушку, её цена может вырасти»

Практические понятия:

🏷️ «Дорого» и «дешево», «дороже — дешевле» — сравнение цен
💭 Планирование покупки: «Прежде чем купить, подумай: хватит ли денег?»
🐷 Накопления: на крупные покупки (велосипед, путешествие) деньги откладывают постепенно

📌 Важно: Дошкольникам не следует давать смыслового различия двух сложных экономических категорий «цена» и «стоимость» — они используются как синонимы

🔹 Подраздел «Торговля и бюджет»

Торговля и купля-продажа:

🛒 Виды торговли: магазин, рынок, ярмарка, интернет-магазин
🤝 Этические аспекты: честность продавца, открытость информации
🎭 Ролевые игры: «Магазин», «Ярмарка», «Семейный совет»

Бюджет семьи (на доступном для детей уровне):

Понятие	Объяснение для дошкольника
Доходы	«Все деньги, которые получают мама, папа, бабушка»
Расходы	«На что тратим деньги: еда, одежда, игрушки, квартира»
Планирование	«Сначала покупаем самое важное, потом — то, что хочется»
Экономия	«Если тратить с умом, денег хватит на всё нужное"

🔑 Основные понятия раздела

💵 деньги, валюта, монета, купюра
🏷️ цена, стоимость, дорого, дешево, дороже, дешевле
🛒 покупать, продавать, копить, тратить, экономить
📊 доход, зарплата, бюджет, выгодно, не выгодно
🔄 обмен, торговля, магазин, рынок

📈 Планируемые результаты

По итогам освоения раздела дети:

✅ знают и называют денежные знаки РФ (рубли, копейки), различают монеты и купюры разного достоинств
✅ понимают, что деньги зарабатывают трудом, их нельзя брать без спроса;
✅ умеют соотносить цену товара с имеющимися средствами («хватит ли денег на покупку?»);
✅ проявляют интерес к экономической деятельности взрослых (кем работают родители, как ведут бюджет);
✅ используют в речи экономические понятия: купить, продать, дорого, дешево, копить, бюджет
;
✅ демонстрируют элементы планирования: понимают, что на крупные вещи деньги откладывают постепенно